profemarin

 ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN FINAL RELIGIÓN GRADO NOVENO Retomar el video sobre las religiones  precolombinas en América, a partir de él redactar dos aspectos positivos y dos aspectos negativos que usted observa en ellas, estos aspectos son su opinión pero debe ser el fruto de lo observado por usted en el video. Envían sus respuestas al correo jhmb4207@gmail.com. Especificando que es nivelación final, con nombre y curso.  Antes del medio día del  23 de Noviembre.

 ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN FINAL MATEMÁTICAS GRADO NOVENO 1. Escribir la función C(x) , que representa los costos de producir  X  bicicletas mensuales en una fábrica, cuando los costos fijos son de 8000 dólares mensuales y los costos variables, son de 30 dólares, por cada bicicleta producida durante el mes. 2. Escribir dos funciones lineales con la misma pendiente y graficarlas. 3. Cuando se estudia Estadística ; inicialmente se analizan las medidas de tendencia central, como  la moda, mediana, promedio; sin embargo posteriormente, se requiere el estudio de medidas de dispersión, como la desviación media, la varianza, etc.  Explique claramente, porqué es necesario el estudio de las medidas de dispersión. Si desea hacerlo con un ejemplo es una opción válida. 4.  Si al cuadrado de mi edad adiciono el triple de mi edad; el resultado es 180. ¿ Cuántos años tengo ? Obtener la respuesta a la pregunta como resultado de un proceso matemático. Desarrollos al correo jhmb4207@gmail.com Especificand

ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN FINAL  MATEMÁTICAS GRADO SÉPTIMO   1)  Hallar el resultado, con proceso, de             a)   5.( -4 + 8)            b)    5.(-4)   + 8 2) Hallar el resultado , con proceso, de :         3 2   -   √144   + Log 3 81 3) En los sitios donde la población no toma medidas de distanciamiento frente a una pandemia como el covid 19, se ha descubierto que potencialmente, cada individuo enfermo, está en capacidad de contagiar dos nuevos individuos más cada día, si una población comienza con un individuo enfermo, y no se toman medidas de distanciamiento, las consecuencias serán que el primer día habrá 2 nuevos contagiados, el siguiente día 4 nuevos contagiados,  y así sucesivamente, de acuerdo a lo anterior,           ¿ Cuántos individuos nuevos se contagiaran el octavo día?  Desarrollar el problema evidenciando proceso. 4) Todo mapa es hecho a escala de la realidad, si nos dan un mapa en el que 5cm corresponden a 800 km de la distancia real, entonces,  ¿ A que distancia rea

 TERCERA ACTIVIDAD RELIGIÓN CUARTO  PERÍODO GRADO NOVENO RELIGIONES PRECOLOMBINAS Continuando nuestro estudio de las religiones del mundo, finalizamos con las religiones precolombinas, precolombinas significa que eran religiones que estaban en América antes de la llegada de Cristóbal Colón. Religiones muy importantes y que desafortunadamente se perdieron en gran medida en medio de la feroz violencia, con la que los españoles de forma sangrienta impusieron sus creencias.  observemos el siguiente video y luego respondemos las preguntas al respecto. 1. ¿ Qué se entiende por Cosmovisión? 2. ¿ Qué caracteriza en común, la Cosmovisión Maya, Azteca e Inca ? 3. ¿ Que es el Popol Vuh ? 4. ¿ Que simboliza la serpiente emplumada para los Aztecas ? 5. ¿ Quien era Inti para los Incas ? Respuestas al correo jhmb4207@gmail.com

 TERCERA GUÍA CUARTO PERÍODO GRADO  NOVENO PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA. Ya hemos visto que para resolver una ecuación cuadrática, es indispensable que como su nombre lo dice exista un término con la incógnita elevada al cuadrado, y que este sea el mayor exponente con el que aparece en la ecuación dicha incógnita, a su vez la ecuación debe estar igualada a cero, para determinar quien es a, quien es b y quién es c, a fin de reemplazar en la formula y hallar dos soluciones, una solución o ninguna solución, pues como sabemos estamos hallando los puntos de corte de una parábola con el eje X ,  y estos pueden ser dos, uno o ninguno. Sin embargo, existen muchos problemas que al plantearlos, su solución implica el desarrollo de una ecuación cuadrática. Ejemplos : 1. El cuadrado de mi edad en años equivale a 225, ¿ Cuántos años tengo ? Solución : La incógnita es mi edad  y será X, luego planteada la ecuación quedará así  :                                        X  2  = 225

 TERCERA GUÍA CUARTO PERÍODO GRADO SÉPTIMO. RAZÓN-PROPORCIÓN. REGLA DE TRES SIMPLE.  RAZÓN.  PROPORCIÓN Cuando se presentan dos razones iguales, se conforma una proporción. Por ejemplo si en una salón hay 2 niños por cada 3 niñas, ello implica que para 4 niños habrá 6 niñas.                                         2 / 3 = 4/6 Vemos que la razón 4/6 se obtiene de multiplicar la razón 2/3 por 2  en sus dos términos. Un ejemplo típico, podría plantearse así : Un granjero tiene 10 gallinas por cada 2 gallos, si desea ampliar su galpón manteniendo una proporción con la razón inicial, y ahora quiere tener  40 gallinas, ¿Cuántos gallos debe tener en el galpón? Solución :   2 /10 =  X / 40 Observamos que a la Razón 2/10 la multiplicaron por 4 para que el 10 quede transformado en 40, luego X será el resultado de 2 por 4 que es 8.  Así concluimos que el granjero debe tener 8 gallos en su galpón. Es decir  2/10 = 8/40.                                                       REGLA DE TRES SIMPLE ¿Qu

 

 Herley Linares Director grupo 601 Inglés 7° Educación Física Bachillerato Miércoles 9:00 am Sala 7 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala7 Juan Carlos Estupiñán Director grupo 602 Inglés 6° Tecnología e informática bachillerato Martes 10:00 am Sala 7 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala7 Germán Castañeda Director grupo 701 C Naturales 7° y 9° Ética 6°, 7° y 8° Martes 8:00 am Sala 5 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala5 Elizabeth Muñoz Directora grupo 702 Español7° y 9° Inglés 8° Martes 11:00 am Sala 5 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala5 Nelsy Mora Directora grupo 801 C Naturales 6° y 8° Ética 9° Lunes 10:00 am Sala 5 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala5 Carolina Méndez Directora grupo 802 Español 6° y 8° Inglés 9° Miércoles 11:00 am Sala 5 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala5 Jaidy Guisado Directora grupo 901 Artes Bachillerato Martes 11:00 am Sala 7 https://meet.jit.si/ReunióndePadresJANSala7 Jorge Marín Director grupo 902 Matemáticas 7° y 9° Rel

 SEGUNDA ACTIVIDAD RELIGIÓN GRADO NOVENO CUARTO PERÍODO 1.Escribir dos aspectos que usted considere positivos y dos aspectos que considere negativos de lo analizado respecto a las religiones Africanas. Es su opinión personal, por ello no debe haber análisis iguales o muy similares.  2. Relate un ejemplo de sincretismo que se de en América dónde se encuentren vinculadas religiones africanas. Respuestas al correo jhmb4207@gmail.com

 SEGUNDA GUÍA DE MATEMÁTICAS GRADO NOVENO CUARTO PERÍODO ECUACIÓN CUADRÁTICA  Cuando analizamos la función cuadrática, aprendimos a graficarla, observamos que tiene forma de parábola con un punto central llamado vértice, que puede ser el más bajo o el más alto de la curva, según como abra la parábola. En la práctica se ha encontrado que el conocer los valores dónde la función se hace cero es importante en aplicaciones para la solución de problemas, entonces ya no nos interesa igualar la cuadrática a Y sino a cero, gráficamente significa que nos interesa sólo averiguar los puntos de corte con el eje X de la curva, estos puntos pueden ser ninguno, caso en el cual nuestra cuadrática no tendrá solución: Uno, caso en el que nuestra cuadrática sólo tendrá una solución , pues sólo corta el eje X en un punto: Dos, caso en el que nuestra cuadrática tendrá dos soluciones, pues corta el eje X en dos puntos : La solución de una ecuación cuadrática que sabemos queda de la forma :  ax 2 + bx +c =0